・ノート型パソコン３台を活用して。
現任校ではノート型パソコンが３台導入されています。ソフトも国語、算数、理科、社会、合科型など、けっこう豊富に用意されています。８年度、９年度とT・Tという利点を生かして、クラスの子どもたちを二分して、１時間交代でパソコンを用いた学習を行いました。私がパソコンを担当し、担任が半分の子どもたちを見るという形をとりました。 単元は４年生理科「流れる水のはたらき」で、ソフトは「水の旅」です。画面を見ながら、葉を流したり、小石を流したり、川を切断したり、というシュミレーションができます。また、大雨のときのようすなども画面を見て理解できます。本当は川にいって体験すればいいのですが、なかなか川にいく機会がないので、子どもたちにとっては有効でした。
・９月から４年生各クラスで植物図鑑を作ります。
９月２５日の授業研究や秋に行われる作品展学習発表会にむけて、４年生各クラスで植物図鑑を作ります。３月から学校の植物をデジカメで撮影しておきました。一学期すでに５７の写真の中から一人がひとつの植物を選んであります。その植物について夏休みに図鑑や本などを使って調べておくことが宿題となっています。また、一学期には教育センターからパソコンを１６台借用して、「一太郎７（ジャストシステム社製品）」を使い、日本語入力の方法を学習しています。子どもは速いもので３時間で漢字変換や文字サイズのやフォントの変更などを覚えてしましました。二学期には調べたことをもとに文書入力していきます。それを「一太郎７」を用いＨＴＭＬ言語化します。表紙にはそれぞれのページにリンクできる目次をおき、全体としてクラスの植物図鑑とするつもりです。 完成したらまた、インターネット上で公開するつもりです。授業研究や学習発表会にも参加してみてください。